畢業典禮專輯全文 (明報)

 

許鎮橋

在公營機構從事行政工作多年,許鎮橋希望取得學士學位資歷,以得到更佳的發展,因此選讀課程。他表 示,課程比他預期學得更多更廣,「我以為課程只集中於管理方面,但 原來有許多運作上的知識,如市場推廣等,令我的知識層面更為豐富。」 最令他感到實用的,是兼讀制課程特設的「Work-based Portfolio」,有機會運用所有學到的知識,也能檢視工作上的不足:「公營機構的宣傳工作,一般只向大眾着手,但我運用了課程學到的市場調查及靈活運用資源技巧,為公營機構設計了針對性的宣傳計劃,讓信息更 易到達有需要的人士,提升宣傳效果。」

劉碧娟 (Jen)

Jen現時在中小企工作,集會計、行政與人力資源管理於一身,課程的多元化元素正好符合她工作上的需要與期望。她認為最學以致用的一科,當數「Work-based Portfolio」,「我曾在港鐵工作,主力研究如何改善港鐵的管理方案,如車廂容量及顧客滿足感等。例如我提議在月台應發放更多候車資訊,讓乘客更掌握候車及乘車時間,又可把車廂內部分扶手欄杆拆除,讓車廂可容納更多乘客,導師都讚我的提議天馬行空得來又十分實際。」另外,Strategic Management(策略管理)一科, 先以小組形式研究一個行業,之後每個同學再以該行業內的 一間公司作為研究對象,深入剖析其管理策略,「我選擇了可口可樂,才知道其風行全球的原因。」

鄺凱明(Toby)

Toby約10年前取得資訊科技的高級文憑後,在工作上沒有固定的發展方向,每份工只做兩至三年,都只是一些閒雜工作,眼見不少大學畢業生晉升得比她快,經歷兩年工作假期的「靜思期」後,明白到要在事業上要確立方向,學士學位必不可少,於是便報讀了課程。

「我本來只為取得學士學位而報讀,但發覺學到的比想像中更多。」她指出,如Strategic Management(策略管理)這科,教導如何客觀地分析企業與個人身處的環境與狀況,更可把劣勢變為優勢,在商業社會上反敗為勝。「在眾多合約制員工之中,只有我一個獲轉做全職,大概是利用了科目帶給我的知識,突圍而出。」她提醒副學士畢業生如在工作上缺乏方向與發展空間,都應多作不同嘗試及體驗,例如修讀學士學位,謀求更大發展空間。